¿Para qué? (1)

Más adelante, llega otro momento en nuestra adolescencia en el que el por qué se convierte en para qué.

¿Para qué estudio?¿Para qué voy al colegio?¿Para qué sirven las matemáticas?¿Para qué tengo que ir a clase?

Creo que se trata de interrogantes que nos hemos planteado en más de una ocasión a lo largo de nuestra vida escolar, especialmente en los últimos años de formación académica, orientados, en teoría, a la elección de estudios superiores que nos preparen de manera competente para la inserción en el mundo laboral. Pero esta es una cuestión en la que me detendré en la siguiente entrada.

En esta entrada me gustaría centrarme en la primera pregunta: ¿para qué estudio? Se me ocurren varias respuestas al respecto: para hacer el examen, para sacar buena nota, para  aprender, para tener una formación, para labrarme un futuro más prometedor…

Sin embargo, bajo mi punto de vista (basado en mi experiencia e impresiones recibidas de mi entorno educativo), la finalidad, el para qué del estudio de las diferentes materias es el obtener un resultado acorde a tus expectativas académicas en los exámenes. Creo sinceramente que es un gran y triste fallo focalizar el estudio en la realización de las evaluaciones, es decir, que nuestro objetivo principal, nuestra  única “motivación” para estudiar y esforzarnos sea hacer el examen y sacar buena nota.

Y es un fallo que desgraciadamente yo he cometido como estudiante. Al final lo que importa es la media, los exámenes y no el aprendizaje que se da por medio. Al final te conformas con estudiar lo necesario para aprobar y “como esto no entra para el examen, no me lo miro”. Al final tú única duda al terminar la clase es: “¿esto va a caer en el examen?”.

Está claro que se debe evaluar al alumno a través de pruebas objetivas para ver si ha integrado correctamente los conocimientos recibidos, pero deberíamos cambiar el enfoque de estudio y no entender que su finalidad principal es la nota sino ampliar nuestras miras e ir más allá de los exámenes.